Nosso projeto educativo fundamenta-se na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), incorporando as abordagens pedagógicas de Emmi Pikler e Reggio Emilia. Conta ainda com a parceria do Programa de Estudos em Políticas Públicas para Educação Infantil (PEPPEI), vinculado ao Núcleo de Estudos de Políticas Públicas (NEPP) da UNICAMP.
Trata-se de uma proposta inovadora que integra, desde sua concepção, a arquitetura ao projeto pedagógico, criando uma relação harmônica entre os espaços físicos e as experiências educativas. A creche, de pequeno porte e com capacidade para até 40 crianças, foi planejada em conformidade com as normas nacionais vigentes, garantindo segurança, funcionalidade e qualidade no atendimento
O projeto também está alinhado ao Decreto nº 12.083, de 27 de junho de 2024, que estabelece diretrizes para a Política Nacional Integrada para a Primeira Infância, bem como ao Plano Nacional de Educação (PNE), assegurando qualidade na educação infantil em todas as suas dimensões: infraestrutura, equipe profissional, gestão, recursos pedagógicos, acessibilidade e práticas educativas.
A proposta pedagógica tem como princípio norteador a educação integral, promovendo o desenvolvimento pleno das crianças por meio de experiências organizadas nos cinco campos previstos pela BNCC.
Princípios Pedagógicos
A prática educativa é orientada pelos seguintes princípios:
A criança como protagonista
Reconhecemos a criança como um sujeito competente, criativo e capaz de construir seu próprio conhecimento. Valorizamos sua escuta, suas ideias e suas experiências, incentivando a autonomia e a livre expressão.
Professor pesquisador
Os educadores atuam como mediadores e pesquisadores, observando, documentando e refletindo continuamente sobre as práticas, de modo a respeitar os interesses e as necessidades das crianças.
O ambiente como terceiro educador
Os espaços são planejados para serem acolhedores, esteticamente agradáveis e funcionais, estimulando a exploração, a criatividade e as interações. A relação com a natureza, especialmente nos ambientes externos, é parte essencial desse processo.
Participação das famílias
As famílias são parceiras fundamentais no processo educativo. Incentivamos sua participação ativa por meio de encontros, oficinas e momentos de troca, fortalecendo vínculos e construindo uma comunidade educativa colaborativa.
Formação permanente
Investimos na formação contínua da equipe, promovendo estudos, reflexões e trocas de experiências que qualificam constantemente as práticas pedagógicas.
Avaliação
A avaliação é contínua, qualitativa e descritiva, focada no acompanhamento do desenvolvimento integral das crianças e na análise das práticas educativas.
Documentação pedagógica
A documentação é utilizada como ferramenta para tornar visível o processo de aprendizagem, por meio de registros como fotografias, relatos, produções das crianças e outros materiais que evidenciam suas experiências.
Objetivos
Objetivo geral
Promover o desenvolvimento integral das crianças na primeira infância, contemplando os aspectos psicomotores, socioafetivos e interacionais, com atenção à consciência corporal e aos cuidados com a saúde.
Garantir um ambiente educacional inclusivo e equitativo, assegurando acesso, permanência e qualidade, em consonância com a BNCC, as abordagens de Reggio Emilia e Pikler, e os princípios da Pedagogia da Escuta.
Objetivos específicos
- Proporcionar experiências lúdicas que favoreçam o desenvolvimento das diferentes linguagens, o respeito à diversidade e a construção de relações saudáveis;
- Desenvolver práticas que estimulem a autonomia, o cuidado com o corpo, a saúde e o bem-estar;
- Promover vivências que incentivem a expressão oral, o raciocínio lógico, a criatividade e a sensibilidade artística;
- Fortalecer a participação das famílias, promovendo um processo educativo integrado e colaborativo.