Inovação

Nosso propósito foi além de simplesmente fazer uma creche. Inspirados pelas palavras de Rinaldi (2024), nosso objetivo não é fazer uma creche, mas desenvolver um projeto para “dar” uma creche, ou seja, um lugar de sentido para uma comunidade, uma sociedade.

Acreditando que o espaço é o terceiro educador, planejando espaços atrativos, amplos com oportunidades de explorar, pesquisar e brincar. Cada criança tem o seu ritmo de desenvolvimento e o espaço sempre deve ser pensado a criança a se interessar espontaneamente pelo ambiente. A organização dos ambientes educativos pressupõe um diálogo constante entre arquitetura e pedagogia. O espaço não é apenas cenário, mas parte integrante da proposta educativa.

A inovação deste projeto está na concepção de uma creche planejada de maneira integrada, englobando educação, arquitetura, mobiliário, paisagismo, e engenharia estrutural em madeira laminada colada (MLC).

Idealizada pela médica pediatra Beatriz de Camargo, a iniciativa foi coordenada pela educadora Roberta Rocha Borges incluindo a arquiteta e urbanista, mestre em engenharia Civil, Edilene Donadon da Unicamp. O projeto arquitetônico a cargo das arquitetas Cristina Xavier, Lucia Hashizume e a arquiteta paisagista Ciça Souza, em conjunto com o engenheiro de estruturas em madeira Hélio Olga de Souza (Ita Engenharia).

O projeto foi desenvolvido assegurando que o ambiente físico seja alinhado aos princípios pedagógicos inspirados na abordagem de Reggio Emilia. Essa integração entre arquitetura e educação criou um espaço inovador, funcional e totalmente voltado às necessidades do desenvolvimento infantil. Além disso, a criação desta creche-protótipo, desenvolvida por uma equipe multidisciplinar, abre possibilidades de replicação. O envolvimento de educadores especializados, arquitetos e engenheiros que trabalham com projetos e pré-fabricação

Além disso, a criação desta creche-protótipo, desenvolvida por uma equipe multidisciplinar, abre possibilidades de replicação. O envolvimento de educadores especializados, arquitetos e engenheiros que trabalham com projetos e pré-fabricação em madeira, permite um sistema modular de construção adaptado à proposta educacional, viabilizando sua implementação em diferentes contextos, sob a coordenação do grupo educacional da Unicamp.

Destaca-se por integrar princípios de inclusão e inovação pedagógica aos serviços públicos de educação, propondo práticas especialmente voltadas às crianças em situação de vulnerabilidade social, contribuindo para o fortalecimento de uma educação mais justa e transformadora.